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大荔教育

大荔县教研室2017——2018学年度工作要点

时间:2017/9/12 11:17:02   作者:   来源:大荔县教研室   阅读:313   评论:0
内容摘要:大荔县教研室文件荔教研发〔2017〕15号大荔县教研室2017——2018学年度工作要点按照教育局的整体部署,本学期教研室以全面提高中小学教育质量和教师专业化水平为核心,以构建科学的质量评价体系为抓手,继续发挥教研室的教研、指导、服务和管理功能。落实教学常规管理,加强教师业务培训,促进教师专业成长,提高教研实效,努力实...
大荔县教研室文件

荔教研发〔2017〕15号


            大荔县教研室2017——2018学年度工作要点              

按照教育局的整体部署,本学期教研室以全面提高中小学教育质量和教师专业化水平为核心,以构建科学的质量评价体系为抓手,继续发挥教研室的教研、指导、服务和管理功能。落实教学常规管理,加强教师业务培训,促进教师专业成长,提高教研实效,努力实现全县课程建设、教学研究、教育质量的新突破。

一、  工作目标

2018年高考目标是:高考本科各批次上线绝对人数较2017年均要有所增加,二本上线人数确保1500人,力争实现1600人,应届生确保1050人,力争实现1100人。二本上线比率保持在全市前三名。面向全体,因材施教,加强培养,使通过分类招生渠道进入大学的学生人数比2017年有较大的提升。

2018年中考目标是:中考全市前万名学生中我县要达到1350人。语文、数学、物理、化学、地理、生物、政史科均分进入全市前三名,英语学科均分要由现在的第11名进步到全市第8名。中考均分排名继续保持在全市前三名。

 2018年小学学段目标:进一步深化全面发展的育人思想,把“培养兴趣,养成习惯”作为小学学段的基本任务。落实课程开设,全面加强德育、智育、体育、美育和劳动教育,使各方面教育相互渗透、有机融合、协调发展。加强对初中转岗教师和新招录教师的培训,在学业水平方面,让更多的学校达到A级标准,力求全部达到B级标准,彻底消除D级学校。在小学生七项能力培养上,要让全体学生受益。

学前教育目标:落实中共中央国务院2017年8月1日下发的《关于深化教育体制机制改革的意见》精神,遵循幼儿身心发展规律,坚持以游戏为基本活动,因地制宜设置开放、多样的活动区域和游戏空间,提供丰富、适宜的游戏活动材料,综合组织健康、语言、社会、科学、艺术、五大领域教育内容。坚持保教并重、合理安排幼儿生活作息,强化保教专业指导,建立教研网络,提高幼儿园教师保教能力。加强幼儿园质量监管,研究制定幼儿园保教质量评价办法。规范办园行为,坚决纠正“小学化”倾向。

二、工作措施

(一)提升质量,构建科学的教学质量评价体系

1.修订现有评价方案。在上学年评价方案的基础上,根据方案实施中反映出的不足,对现行方案进行再研讨、再修订,力求完善。高中方案的修订坚持指标下达的科学性和立足县域内考生成绩提升的原则,同时完善对高一、高二教学质量的考评方案。初中方案的修定加大高考目标数在方案中的比例权重,完善基础年级教学评估方案制定。小学方案的修订重新增加对科学和品社课的考核,在体育、艺术技能考核方面,落实省上提出的每位学生要有两项体育技能和一项艺术技能的要求。

2.研究制定关于幼儿保教质量评价方案。

3.引入“四率增值”考评办法,增加对教师的评价。以班为单位,对全县各班的各科成绩进行核统考评。主要从优秀增值率、良好增值率、均分增值率和差控增值率四个方面的变化对每个教师的教学效果进行考核。

4.研究实施《大荔县教师星级管理制度》。根据教学业绩、教研能力将教师划分为不同的星级,一星——五星,不同星级的教师将享受不同的待遇。

5.确立生源评估制度。在每年第一学期的期中考试后安排高中对初中、初中对小学生源校的生源评估专题会议,小学与幼儿园的衔接中,落实一年级零起点教学。

6.加大对办教育教学现场会的激励和考核力度。县级教育教学现场会的召开按照学校申请——专家验收——全县召开的程序进行。对召开现场会的学校,将在资金上给予补助,在考核中单独赋分,给予倾斜。

(二)强化管理,提高教学常规实效性

7.构建制度化、常规化的教学视导机制。本学年以“推门听课评课”活动为抓手,落实学科教研活动的有效性。一是调研各校关于两个转化方案的制定与实施。二是改变教学常规的检查形式。三是研究并制定针对不同教学水平教师的备课标准,力求备课的实效性。四是完善体育、美育评价方法。

8. 加强中小学教学质量检测工作,大力营造“质量兴校”的氛围。一是组织教研员命制好每学年两次期末检测试题,通过试题命制来引领学科教学方向。二是要全学段实行网上阅卷,保证质量检测的可信度。三是初三、高三的模考题要与宝鸡、商洛等教育发达地区联考,及时准确掌握考试信息。四是科学使用检测结果,认真做好质量分析。

(三)创新机制,促进教研活动良好发展

9.组织开展新教材学习培训活动。高中组各教研员下校督促并指导各校教研(备课)组认真学习、解读《课程标准》和《高考说明》,增强指导教学的意识和能力。10月份,开展初中学段部编教材语文、政治、历史三个学科使用交流活动。

10.继续开展各类教学技能竞赛活动。围绕教师基本功和教师学科素养的提升开展“说课标、说教材”,一师一优课、一课一名师”,“两字一话一设计”,“教学能手”,“现代教育技术应用”等各种竞赛活动。

(四)服务教学,加大校本研修与教科研指导力度

11. 教师培训的工作思路是:国培、省培、市培、县培、校培五级联动,线下培训、网络培训、校本研修三位一体,域内培训、域外培训相互补充,外聘专家、本土专家共同发力,用三到五年时间,打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理,充满活力的教师队伍。9月4日,组织 50名优秀教师参加西北大学为期两个月的国培培训;同时组织50多名优秀教师参加西安交通大学联合培训和72名中小学校长在深圳点石教育研究培训中心联合培训。利用寒暑假继续组织外聘专家和本土专家对全县教师进行全员岗位培训。

12. 校本研修由专家引领、同伴互助、自我反思,三者相结合的形式进行。在县级层面,主要为各校解决专家引领问题,出台《校本研修第二个五年实施方案》,成立14个中小学联片研修共同体,成立各学段、各领域的研究指导中心,引领教师成长,助推质量提高。对于成立的学科研讨中心,局室将给予专项经费支持。充分发挥已成立的教学能手工作站、学科带头人工作坊的作用,为学校教师培训做好服务工作。

13.加大校本研修与教师培训力度,积极构建研训结合的教师培训模式,将县级教师培训与校级研修活动相结合,注重研训内容的一体化,形式的多样化,研训成效的显著化。学校和教师个人都要制定长期规划和年度计划,明确研修主题,落实研修时间,鉴定研修成果,赋给教师研修学分,使研修转化为教学生产力。每学期学校研训时间不少于12学时,共同体不少于8学时,教师“个人自修”不少于5学时,共25学时。

14.加强科研课题开展过程的管理和指导工作。9月,组织好本学年度的课题申报工作,加强选题、论证指导,提升立项层次;加强课题研究环节的指导和监控,加强各阶段研究的监测与指导;2018年 10月,做好年度课题的结题验收工作。积极做好优秀课题实验经验和成果推广,让课题研究成果真正服务于教学。

15.积极开展校本研修“新常态 大创建”活动。为了强力推进我县校本研修第二个五年规划,从今年起,在高中、初中、小学开展校本研修“新常态 大创建”活动,各校依据县校本研修规划内容,结合学校实际开展主题研修,经教研室评估验收,授予大荔县一星级、三星级、五星级校本研修示范校称号。

(五)加强研究,提升毕业班学生的备考水平

16.加强毕业班工作的调研与指导。积极开展课标、考纲、教材、试题等的研究,为毕业班的教学与管理提供智力支持。积极扩大区域交流,努力探索“考、教、研”相结合的毕业班工作模式。高中组要求各学科教研员要配合各校高三年级组,做好以下几个方面的工作:(1)发挥“学科中心组”的作用,担负起高三复习备考的组织、研究、指导、督查的重任。(2)检查、指导各学科一轮复习备考计划的制定与执行情况。(3)组织和指导教师加强对高考的研究。(4)组织好几个大型活动:高三复习备考观摩课展示交流活动、复习备考专题讲座活动、复习备考经验交流活动、组织老师参加省市教研部门组织的相关研讨交流活动等。(5)做好市一模、二模及县上四次模考的学科质量分析工作,准确诊断问题,为后续复习提供有价值的指导意见。(6)通过座谈会、问卷调查,查阅教案和作业本、考练试卷等形式,了解教师教学现状,指导教师课堂教学,并通过共同研磨和探讨,提高复习的针对性与有效性,为进一步提高教学质量服务。

17.认真筹备、召开全县初高中毕业班各学科研讨会,引领毕业班教师认真研究试题,切实把握好教学起点、方向和难度,加强学科质量提升策略研究,提高教学的针对性和实效性。

18.抓好薄弱学校和薄弱学科建设,突破制约我县教学质量的瓶颈问题。针对全县英语成绩普遍偏低的问题,县教育局与西安交通大学签订了为期三年的英语学科质量提升合作项目。由教研室牵头,加大与西安交大的合作交流,深化合作内涵,查找制约我县中小学英语学科发展的症结,在其基础上明确追赶目标、制定提高措施、加强组织落实,以期实现大荔县英语教师专业成长,力争英语学科的“追赶超越”,进而推动全县教学质量的全面提升。

(六)注重实践,推进教育信息化深度发展

19.做好新技术环境下全县教育信息化发展的顶层设计。一是集中力量打造一支理论扎实、技术过硬的教育信息化专家队伍,构建推动全县教育信息化发展的中坚力量;二是建立全县教育技术装备管理、维护、更新制度体系,实现对各类硬件设施的集约化管理;三是积极探索教育信息化新生领域在我县的落地机制,做好创客教育、STEAM教育在我县的试点工作。

20. 办好第一学期的各项信息化活动赛事,主要是办好我县第三届微课大赛、第二届新媒体新技术教学技能大赛,组织优秀教师参加渭南市实验操作竞赛,做好我县2017年“一师一优课,一课一名师”活动评选推荐工作。

21. 开展基于“互联网+”的教学研究工作,具体是探索国家、省、市资源平台充分用于教学资源共建共享的新模式,探索“互联网+教研”新机制,推动在线资源的广泛深度应用。

(七)科学育人,发展学生的核心素养

22.结合我县教学实际,积极举办各类学生技能大赛,让每个学生都有成功出彩的机会。激发学生的学习兴趣,营造比、学、赶、超的良好氛围,大力提升学生学科素养。本学年依照课标中各学科的能力目标要求,分期举办“小学生课外阅读竞赛”、“小学生运算能力竞赛”、“小学生英语口语竞赛”“小学生两体一艺竞赛”、“小学生实验操作竞赛”。

三、自身建设

为把教研室打造为教研学术高地,把教研员打造成为教研学术权威,教研室注重自身建设

(一)加强学习,加快教研室自身建设

23.加强教研员自身建设、壮大教科研力量,不断提升教研指导水平,牢固树立责任意识和忧患意识,增强为学校为教师服务的意识。完善各项规章制度,进一步调动全体教研员的工作积极性和创造性。建立教研室教研员定期学习研修制度,教研员要积极参加“国培”、“省培”及省、市组织的教研活动,不断提高自身指导教学实践的能力。各学科教研员要引领和团结本学科骨干教师,促使其专业成长。

(二)坚持做好作风建设和党风廉政建设

24.认真落实中央八项规定精神,坚决纠正“四风”问题,进一步强化“两学一做”,保持作风常态建设。按照从严治党的要求,加强领导班子和教研员政治纪律、组织纪律和廉政纪律建设,严格落实党风廉政责任制。

总之,本学期以改作风、提效率为契机提升教研员思想凝聚力,激发内部活力。创新教研工作方式,强化教研工作主体化意识。切实履行“研究、指导、管理、服务”的教研工作职能,力求在研究上出亮点、出成果,在指导上有方法、有效果,在服务上显主动、显挚诚,用心服务于大荔教育教研工作,为办好人民满意的大荔教育而努力。

                                  大荔县教研室

                                  2017年9月


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