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大荔教育

大荔县人民政府教育督导室2019年教育督导工作要点

时间:2019/3/15 11:04:01   作者:   来源:大荔县人民政府教育督导室   阅读:118   评论:0
内容摘要:大荔县人民政府教育督导室2019年教育督导工作要点  2019年是我县迎接国家义务教育均衡发展和省级“双高双普”督导评估的攻坚之年。大荔教育督导工作的总体思路是:认真贯彻落实全国教育大会精神,以规范办学提升质量为目标,以高质量通过义务教育均衡发展“双高双普”督导评估为主要任务,以加快推进挂牌督导创新...

大荔县人民政府教育督导室

2019年教育督导工作要点

  2019年是我县迎接国家义务教育均衡发展和省级“双高双普”督导评估的攻坚之年。大荔教育督导工作的总体思路是:认真贯彻落实全国教育大会精神,以规范办学提升质量为目标,以高质量通过义务教育均衡发展“双高双普”督导评估为主要任务,以加快推进挂牌督导创新县创建工作为抓手,以督促政策落地生根为重点,以提升素质创新方式为保障,坚持“围绕中心,履职尽责,服务基层,严督实导”的工作原则,主动履行三大职能,为教育改革发展、质量全面提升保驾护航、把脉助力。具体工作框架为“四个三”:完成三项创建,做实三项督导,创新三种举措,强化三个保障。

  一、完成三项创建

  1.义务教育均衡发展创建。进一步巩固前期创建成果,规范办学行为,保证各项活动正常开展,加强部室管理,切实提高设施设备使用率,打造学校亮点,突出办学特色,推动均衡创建工作进一步深化、细化、亮化,确保义务教育发展基本均衡县通过国家评估。

  2.省级“双高双普”县创建。召开“双高双普”创建推进会、培训会,对受督评单位、中小学校、幼儿园进行专题培训,与校长签订目标责任书,压实责任,明晰目标;各学校对照指标开展自查,建立台账逐项销号;对高职中、幼儿园开展三轮次综合督导(第一轮突出学校管理,第二轮突出部室应用管理,第三轮突出档案建设),严格工作环节,突出督导实效。接受省、市“双高双普”过程督导,确保顺利通过省级评估验收。

  3. 7所学校标准化创建。组织创建学校召开2次观摩推进会,开展3轮次过程督导。以示范引领和精准指导,力促创建学校全部通过市级验收,确保义务段以上学校全面实现标准化。

  二、实施三项督导

  4.实施“316工程”督导。对45所中小学、109所幼儿园开展“316工程”督导评估,从办学方向、队伍建设、教育质量与管理、教育信息化、教学保障、学生素养、办学成效七个方面,推动学校不断更新办学理念,创新管理模式,深化课程改革,促进内涵发展,助力教育质量全面提升。

  5.规范幼儿园办园行为督导。对109所幼儿园开展规范办园行为督导,从办园条件、师德师风建设、安全卫生、保育教育、内部管理五方面,促进幼儿园办园行为规范化,优化学前教育发展环境,保障幼儿身心健康、快乐成长。

  6.加强专项督导。开展控辍保学、素质教育、“七个一百工程”和“三个校园”创建等经常性督导工作,切实解决学校工作中存在的薄弱环节,全面落实立德树人的根本任务;积极开展化解大班额、校园欺凌等教育热点问题和突发事件的专项督导,回应社会关切,提高人民满意度。

  三、创新三种举措

  7.引入第三方评价机构。为公平公正对学校进行评价,引入第三方评价机构,定期对全县中小学校、幼儿园进行校(园)长履职、学校管理、教育质量、师生减负工作、师德师风、安全管理等工作进行满意度调查,提高社会各界对教育工作的知晓率、认可度。

  8.探索教育督导宣传新途径。加强督导简报、督导工作群和督导公众号的宣传建设,创新传播手段,挖掘宣传潜力,报道各项活动开展,推广成功管理经验,推进教育督导宣传工作建设,提升教育督导的影响力。

  9.加快教育督导信息化。建立责任督学工作网络平台,实现线上与线下结合、远程和实地结合的新教育督导模式,提高督导工作质量和效率。运用现代信息技术,促进县、校、督学、评估专家信息共享,推动责任督学挂牌督导工作迈上新台阶。

  四、强化三个保障

  10.强化队伍建设。一是加强专兼职督学常态化培训,采取日常培训、集中培训、外出专训、参观学习、专题调研、交叉督导等方式,提升督学队伍业务素养和专业水平。二是加强责任督学、评估专家规范化管理,建立“能进能出”的流动机制。三是加强日常考核管理,实施责任督学与包联学校捆绑考核、奖惩连带,增强督导人员的责任心。

  11.强化工作落实。围绕教育部“落实、落实、再落实”总基调,严督实导,狠抓落实,牢牢兜住底线,抓紧补齐短板,加快缩小差距,不断突出督导工作的时效性、针对性和权威性,促进“督-导-改”的工作机制顺利实施,确保党的各项教育政策落地生根,确保我县教育综合改革顺利实施。

  12.强化结果运用。健全督导检查通报、公告、奖励制度,做到每次督导有报告反馈、有整改复核、有通报奖惩;完善校长履职考核制度,将督导结果作为评优树模、职务任免的主要依据。


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